Trueque Escolar : Indymedia Colombia

El trueque escolar como alternativa de resistencia
Proyecto

IDENTIFICACIÓN.
Durante los dos últimos fines de semana de febrero se realizará la Jornada del Trueque Escolar en al menos un establecimiento educativo de carácter oficial por localidad de Bogotá, para un mínimo de 20 instituciones, con un impacto proyectado sobre unas 30 mil familias de los estratos 1, 2, 3 y 4, en desarrollo de un trabajo interdisciplinario que compromete al conjunto de la comunidad educativos (profesores, estudiantes, padres de familia y trabajadores), las juntas comunales y otras fuerzas vivas de la población interesadas en impulsar la jornada. Los sectores privado y oficial también se sumarán al ejercicio mediante el aporte de elementos y artículos de la canasta educativa que se convertirán en capital semilla, así como facilitando los espacios y recursos necesarios para ello.

Los fines de semana durante los cuales se realizará el Trueque Escolar, primero en su género en realizarse en Bogotá, al menos con la magnitud y alcance propuesto, contarán con la participación de medio millar de gestores, a razón de 25 por localidad, bajo la coordinación inicial de Planeta Paz, la Confederación Nacional de Juntas Comunales, la Asociación Distrital de Educadores, la Federación de Padres de Familia y la Fundación Trueque Frutos. En el transcurso de los próximos cuatro años todos los planteles educativos de carácter público y privado del Distrito Capital serán vinculados a febrero, mes del trueque escolar.

El grupo gestor local convoca y capacita un grupo de personas en las funciones que requiere la realización de la feria como son la recepción y valoración de los artículos ofrecidos, la organización y distribución de los mismos y su posterior entrega a quien los adquiera. De igual manera existirá personal encargado de la contabilidad y estadística del evento, recepcionistas, orientadores, encargados de la logística, manejo de alimentos, oferta cultural y artística, etc.,

Los participantes acudirán a la Feria con sus elementos escolares por los cuales, una vez valorados y aceptados, recibirán “Facilitadores” o vales de intercambio con los cuales a su vez, podrá adquirir útiles, textos, utensilios, uniformes y otros artículos disponibles. Aún quienes carecen de materiales escolares pueden truquear obteniendo facilitadores a cambio de su trabajo o el aporte de alimentos para el consumo durante la jornada.

JUSTIFICACIÓN.
El trueque es un mecanismo tan antiguo como el hombre y representa la más primitiva actividad comercial de la humanidad, herramienta de economía natural usada entre todas las personas y pueblos que se ejercita en forma cotidiana e imperceptible en el intercambio mutuo de favores y servicios. En América fue fundamento del extenso comercio nativo, violentado y sustituido por los conquistadores con la imposición de sus sistemas de producción y su moneda. Se trata de una economía alternativa no sustitutiva de la formal, un complemento para quienes por distintas circunstancias están parcial o totalmente fuera del sistema económico.

El trueque debe entenderse como estrategia política de resistencia e iniciativa de aplicación inmediata, relativamente fácil y a bajo costo, montada sobre la campaña “febrero mes del trueque escolar” con ferias por localidades a modo de espacios pedagógicos para abrir paso a otras dinámicas que fortalezcan las redes de intercambio de bienes y servicios, como alternativa viable para grandes masas de población urbana.

MARCO SOCIAL.
En distintas partes del país se vienen acumulando interesantes experiencias alternativas desde el movimiento social, habiendo ya encontrado acogida en sectores gubernamentales: el Instituto de Desarrollo de Antioquia, IDEA impulsa el trueque entre la población del departamento, como también ocurrió en Zipaquirá con la Gerencia de Desarrollo Social, población ésta donde el trueque escolar alcanzó su máxima expresión tras una jornada de tres días que reportó 15.000 artículos escolares intercambiados con ahorros estimados en más de $60 millones. De igual manera se han realizado estos eventos en colegios de Barrios Unidos en Bogotá, y en los municipios de Chía y San Francisco.

Las jornadas de “Trueque Campesino” realizadas el año pasado en Antioquia comprometieron 40 municipalidades, incluida Medellín, en tanto que en Cota, como parte del rescate de la tradición aborigen, pretende institucionalizar el intercambio entre prosumidores agropecuarios con prosumidores urbanos a cambio de sus productos y servicios. Las ferias del “Trueque de Cosechas” en Cota cuentan con la participación activa del cabildo indígena, la alcaldía municipal y la participación de otros municipios del departamento.

Desde hace un año se emite semanalmente el programa radial “Trueque Dimensión Práctica de la Solidaridad”, como una propuesta para que las localidades se organicen en círculos de confianza y generen espacios permanentes de convivencia y soporte mutuo mediante el intercambio de bienes, servicios y saberes.

El proyecto “febrero, mes del trueque escolar” pretende solucionar, en su primera fase, buena parte de las necesidades de unas 30 mil familias, para quienes se dificulta acceder a la canasta escolar. Si estimamos que cada familia sustituyera compras de elementos escolares por $30 mil tendríamos un ahorro de $900 millones que bien podrían contribuir a remediar otras urgencias y penurias de los ciudadanos.

El trueque escolar como proceso práctico promueve la participación ciudadana, apoya políticas económicas y sociales en el manejo de asuntos públicos que superen la indolencia mediante conductos de expresión popular y de participación directa.

Desde el punto de vista financiero, el proyecto puede ser fondeado a muy bajo costo con recursos (institucionales, físicos y monetarios) de entidades distritales como la Secretaría de Educación y obtener la colaboración del sector privado y de organismos comunales y comunitarios, asociaciones de padres de familia, clubes juveniles, culturales, etc., especialmente para obtener el “capital semilla”, incluido en éste recursos económicos así como materiales propios de la canasta escolar. Se calcula que para garantizar el éxito de la jornada se requiere una suma aproximada de un millón y medio de pesos por localidad.

Durante los dos últimos fines de semana de febrero se realizarán jornadas feriales simultáneas dentro de la campaña “febrero, mes del trueque escolar” en los establecimiento escolares seleccionados para tal fin por el Comité Coordinador y las restantes instituciones que se inviten a participar, mediante un proceso de preparación que involucra a Planeta Paz, las asociaciones de padres de familia, las organizaciones sindicales del magisterio y de los trabajadores adscritos a la Secretaría de Educación Distrital, el movimiento comunal y otras entidades y fundaciones que como Fescol han decido respaldar la iniciativa.

La campaña se antecede por un ejercicio práctico de trueque dirigido al Comité Coordinador –unas 40 personas– en Cota el domingo 1º de febrero, con una segunda fase de adiestramiento y capacitación de gestores –alrededor de 400 personas– que se realizará en dos grupos los sábados 7 y 14 de febrero y su implementación los días sábado y domingo 21 y 22 para el primer grupo. El segundo grupo hará lo propio los días 28 y 29.

DURACIÓN Y PERMANENCIA.
Inicialmente el proyecto tiene duración durante el mes de febrero al cual habría que sumarle otro mes en preparación y sistematización de la experiencia. No obstante, en condiciones de aceptación por parte de las organizaciones sociales de las localidades, puede ser aplicado de manera permanente en distintas áreas de la vida social y económica como forma de fortalecer la comunidad. De igual manera, se buscará institucionalizar a nivel local y nacional la campaña “febrero, mes del trueque escolar” y así, año tras año se replicaría y perfeccionaría la iniciativa. En las zonas de calendario B podría plantearse la jornada para el mes de septiembre.

Las ferias de trueque escolar tienen un carácter pedagógico y demostrativo, cuya intención es romper el pensamiento que el dinero formal es el único medio económico e introducir los colectivos permanentes de trueque en las localidades como alternativa y complemento para los menguados ingresos de la gente, contando ya con fundamentos teóricos y prácticos.

OBJETIVO GENERAL.
Propiciar jornadas de Trueque Escolar en colegios públicos de las 20 localidades de Bogotá, para que una franja cada vez más amplia de población estudiantil logre sus metas extrayendo, por la reutilización de sus útiles e implementos escolares, el mayor provecho posible.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

*Aliviar la carga económica en por lo menos 10.000 familias.

*Contribuir a la campaña Distrital contra el hambre.

*Forjar poder popular en la gente.

*Generar redes de trueque y resistencias ciudadanas.

*Rescatar las redes de la solidaridad entre la gente.

*Fortalecer la memoria histórica de las comunidades y la identidad local.

*Contribuir a la resolución pacífica y creativa de los conflictos.
*Visibilizar alternativas distintas de subsistencia en condiciones dignas y razonables.
*Institucionalizar la jornada del trueque escolar.

PRODUCTOS Y RESULTADOS.
*Bibliotecas y centros de bienestar estudiantiles fortalecidos y enriquecidos con productos y excedentes de la feria.
*Forjar grupos y redes de truequeadores por localidad.
*Fortalecer alianzas estratégicas de trabajo entre los estamentos estudiantiles y académicos con la comunidad y entre éstos y las instituciones públicas y privadas.
*Sistematización del proceso (video, cartillas y boletines).
*Procesos de integración comunitaria alrededor de la adecuada dotación al estudiante.
*Alternativas de subsistencia e interrelación distintas a la moneda.

*Empoderamiento de la gestión colectiva en lo público.

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