LAS REFORMAS URIBISTAS NEOLIBERALES DE PALACIOS : Indymedia Colombia

Los resultados de los Exámenes de Calidad de la Educación Superior (ECAES), recientemente publicados, mostraron que las universidades públicas tienen un desempeño sobresaliente, y entre ellas, la Universidad Nacional es la mejor por encima de las elitistas y privadas Andes y Javeriana.

Sin embargo, desde el momento de su posesión como Rector de la Universidad Nacional, Marco Palacios no ha ahorrado esfuerzos en desmeritar tanto la calidad de la educación que actualmente se imparte en la Universidad, como la capacidad del cuerpo docente. A su parecer, los profesores no cumplen los requisitos que requiere la formación de profesionales y están por debajo de estándares internacionales y de universidades privadas. En cuanto a los estudiantes, según su evaluación, salen mal preparados y con baja capacitación para su ingreso al mundo laboral. El ilegítimo rector argumenta que la ineficiencia se debe a la rigidez de las estructuras administrativas y de los programas curriculares.

A partir de esta lectura que hace Marco Palacios en su Plan Global de Desarrollo, ¿ cuales son las propuestas que hace para, según él, volver a la Universidad más eficiente? Desde sus delirios tecnocráticos, Palacios propone que la Universidad debe ser objeto de una reforma académica que flexibilice los programas curriculares, cuya propuesta más extrema es la eliminación de las tesis o trabajos de grados. También propone la adopción de un sistema de créditos que busca estandarizar los programas curriculares para favorecer transacciones futuras en el marco del TLC, con lo cual perfila una concepción de la educación como un negocio y no como un derecho. Este modelo de mercado educativo impuesto por Uribe desmonta la autonomía académica y la libertad de cátedra, y orienta el control ideológico de las universidades en manos de la lógica capitalista . Las propuestas giran en torno también a acortar las carreras en un año, para de esa forma aumentar la cobertura a como de lugar, sin contemplar incremento de docentes o presupuesto, lo cual va abiertamente en contra de la calidad de la educación.

En conclusión la reforma académica va en detrimento del pregrado. Por el contrario, los postgrados serán fortalecidos en términos de la preparación de los docentes. Palacios dice que la educación no culmina en el pregrado (“en la era de la información”), desconociendo la realidad de amplios sectores que ingresan a la UN ( estratos 1,2,3) que con mucha suerte logran terminar un pregrado.

La propuesta de Palacios en últimas es que estudien los que tiene con que y que estudien para el gran K Capital. Según el rector, en el pregrado se deben adquirir solo unas destrezas generales para desempeñarse en el mundo del trabajo. Sus propias palabras son : “ las destrezas generales de la educación deben ser: saber leer, analizar, sintetizar, argumentar, por un lado, y por otro, la capacidad de escuchar y trabajar en equipo. Estas competencias generales le permiten al egresado desempeñarse en cualquier ocupación.” (Plan Global de Desarrollo, Pág. 32). Lo anterior evidencia que sus propósitos son hacer mediocre a la Universidad Nacional a toda costa, y en una situación así la educación profesional de calidad en el país quedaría en manos monopólicas de las Universidades privadas.

En sus informes, y en el Plan Global de Desarrollo 2004, Palacios reiteradamente hace mención al mundo del trabajo como el lugar final a donde debe dirigirse toda formación académica. Lo que nunca se detiene a describir es cual es la naturaleza del mundo del trabajo actual. Al omitir en sus apreciaciones la condición de un trabajo precarizado, terciario, a destajo, sin prestaciones sociales, como lo es actual trabajo posfordista, toda su retórica no es más una bienvenida al mundo de la explotación y al trabajo de maquila para la juventud.
Con la reforma administrativa propone flexibilizar, imponiendo una visión gerencial(privada) del manejo administrativo en la Universidad.

Las iniciativas de Palacios deben ser entendidas como funcionales al Gobierno narcoparamilitar de Álvaro Uribe Vélez. Un gobierno que destina 32,25billones(34,7% ) de 93,68 billones de pesos del presupuesto de la Nación, al servicio de la deuda usurera del capital especulativo, seis billones en presupuesto militar y represión, y tan solo 1,5 billones a educación, y que actualmente negocia el TLC con Estados Unidos a espaldas del pueblo colombiano.

El TLC exige que la educación, en todos los niveles, quede al libre juego de la oferta y la demanda, con el fin de incluir a instituciones privadas extranjeras, dueñas de grandes capitales y alta dosis de movilidad, que se instalarán en el país en las modalidades presencial, semipresencial o las llamadas "virtuales", para disputar dicho mercado a las nacionales. El proyecto gubernamental también propone desmontar la financiación estatal a las universidades públicas, al obligarlas a buscar sus propios recursos por la vía de la "autofinanciación", puesto que en el marco liberalizador, dicha financiación se constituiría en subsidios que “distorsionan” el mercado. Palacios tiene la misión de crear las condiciones institucionales para ello.
ABAJO LAS REFORMAS NEOLIBERALES DE PALACIOS!!
-ESTUDIANTES POR EL LIBRE ACCESO AL CONOCIMIENTO-

Como socialista radical, como colombiano informado, siento vergüenza en primera persona por lo que han hecho de la opción de la izquierda (mi opción) los que más gritan invocándose como sus representantes. Convertir la actividad política en un fetichismo ramplón, que consiste en personalizar al enemigo (Uribe - Palacios) y asumir con celo religioso que se trata de satanizar cuanto diga, es una postura tan lánguida y dañina que bien podría haberse promovido desde ámbitos abiertamente reaccionarios. Si el maligno dice blanco debo teñirme de negro. Si el rector pone en un texto que hay rezago y que el nivel está malo, la misión es decir todo lo contrario aunque toque inventar mil mentiras para soportarlo.
Derrotar en los ECAES a Los Andes y a la Javeriana era apenas lógico. Parece que nuestros activistas se hubieran dejado picar del bichito que afectó a tantos de los actuales estudiantes de la Universidad, quienes siguen creyendo que llegaron allí porque la situación económica les impidió acceder a una universidad "buena" (pensando en Los Andes). Esto me recuerda mucho ese sofisma según el cual cualquier arbitrariedad y felonía que se haga con la Universidad está amparada en que es pública. Jíbaros reclaman como suyo el espacio y gritan "es pública". Estudiantes torpes destruyen instrumentos y materiales de estudio y se justifican: "es público". Cualquier fisura en una pared, caja de alumbrado o alcantarillado, jardín, orificio de pupitre, orinal, potrero, etc. es destino válido para desechos sólidos, envoltorios plásticos y demás basura; porque "es público". Público es: baños asquerosos, pupitres y mesas de trabajo rayoneados, grafitis malos hasta en tableros, almacenes saqueados, instrumentos dañados, violaciones, colinos meando en las paredes de los edificios, mucha basura...
¿Qué hay detrás de todo esto? Culto a lo privado. Estos mismos personajes nunca zarandean celadores en Los Andes; nunca se ve a un jíbaro disparando en medio de una plazoleta de la Javeriana; allá muestran el documento y agachan la cabeza; los que roban computadores a la Universidad Nacional no lo intentan con una privada; contaditos combos han hecho grafitis o estallado volanteras en Los Andes. Lo privado se respeta, se mitifica, se idolatra; lo público se empuerca, se destruye, se apocopa (a la Universidad Nacional de Colombia la apodan "la nacho").
En los sesentas y setentas algunas izquierdas cuestionaron el papel de la educación superior en la distinción y la movilidad social. Algunos estudiantes se investían de simbología obrera o campesina. Comenzaban a abrirse oídos y ojos las glosas indígenas y se pergeñaban escalas temporales y sociales de análisis que trivializaban los acicates tradicionales de movilización (abajo el mal gobierno, bienvenido el buen gobierno, celebremos con nuestra paga). Tampoco eran tan ejemplares, pues por algo no ganaron. ¿Pero qué hacemos nosotros ahogados en el bailecito de las coyunturas? Para unas cosas remontamos nuestros análisis a la explosión cámbrica o al big bang, pero a conveniencia ponemos el inicio de las cosas la semana antepasada. Somos divinos porque quedamos primeros en los ECAES y a callarse Palacios. ¿O sea que mérito de Moncayo, de Páramo, de Mockus, de Valencia, de Mosquera, de Palacios? Un momento, Palacios ya había sido rector y había publicado valoraciones y proyectos sobre lo que encontró en el 84. En esa época Uribe andaría regurgitando su duelo por su padre y tal vez planeando detalladamente el asalto policial de anoche. Un momento, no. La Universidad no triunfa por mérito de sus directivas, sino por el tesón de docentes y estudiantes. Pero ahí nos metemos con un problema más cansón. ¿Cuántos de los estudiantes con puntajes destacados saldrían a apoyar los bloqueos y a suscribir las consignas de la presente jornada? ¿Cuántos profesores con doctorado y reconocimiento se sumaron a esta eventualidad? ¿Qué le aportó al estudiante ganador el mal curso de química analítica de un destacado dirigente profesoral? ¿Había preguntas en los exámenes cuya respuesta correcta era una consigna contra el TLC o el neoliberalismo, como algunas de las más pintorescas del nuevo ICFES?
Cuando la reforma académica Mosquera - Mockus -Hernández - Páramo - Martínez (et al, et al) propuso reacomodar programas en núcleo básico y componente flexible, reduciendo intensidades horarias de clase magistral; la crítica inmediata fue que se quería convertir las carreras en tecnologías, en especialidades, retirando la formación universal. Cuando se puntualizan las destrezas propias de la educación se reclama que se busca la mediocridad. ¿Acaso la actual estructura curricular del pregrado es resultado de las más sabias y revolucionarias voluntades, fiel al espíritu del conocimiento universal, formadora de la mayoría de edad, exitosa fuente de profesionales problémicos que revolucionan el mundo de la producción, gran salvadora de la situación nacional?
Un balance sencillito: pidamos a todo aquel que ha arengado contra la reforma que ponga en papel - para su intimidad y sinceramente - la siguiente comparación: por cada pliego de papel que ha pedido en bienestar cuántos libros a solicitado a la biblioteca que compren (sería fantástico detallar los títulos, autores, editoriales y una breve descripción de su pertinencia). Por cada tarro de vinilo, qué materiales (reactivos químicos, dispositivos electrónicos, muestras didácticas, atlas, micrografías, preparados, mapas, modelos, ...) han encargado a su unidad académica, en qué cantidad, de qué proveedores y por qué. Por cada pincel, cuántos microscopios, computadores, máquinas, herramientas, estereoscopios, instrumentos de análisis y microanálisis, densímetros, viscosímetros, torquímetros, interferómetros, plotters, difractómetros, reactores nucleares..., con cantidad requerida, características deseables, requerimientos logísticos y proveedor óptimo. Por cada punto de red más pc en oficina estudiantil, cuántas suscripciones a servicios electrónicos de documentación se han gestionado, cuantos contactos con grupos académicos estudiantiles o graduados se han hecho, cuántas páginas web por carrera con recursos útiles a la academia se han montado. Por cada viaje a encuentro estudiantil, cuántas nuevas salidas de campo académicas se han propuesto, cuántos nuevos programas de extensión se han gestionado. Por cada exigencia de multicopias de la reforma y de la cartillita del grupo (llena de genéricos y entelequias), cuántas propuestas estructuradas de reforma curricular, exhaustivas y detalladas han sido presentadas para ser impresas y divulgadas.
Se han utilizado los ECAES con un tono conformista, como cuando los defensores del régimen afirman, sin reato que aquí no hay nada que arreglar. Además de tratarse de un débil argumento de contrabando (en otro momento se tendrá que decir que un examen teórico no define completamente la idoneidad de un profesional) se nota gran ignorancia sobre el verdadero resultado. Se invita a los "Estudiantes por el Libre Acceso al Conocimento" a que libremente accedan a la página del ICFES y vean los resultados, la distribución de frecuencias de los puntajes, el bajo promedio nacional de todas las carreras de medicina, el vergonzoso papel de la medicina de nuestra Universidad Nacional. También se los invita a que no hagan proselitismo con méritos ajenos. Personajes narcisos y prepotentes como Palacios se refocilan cuando saben de lo improvisado de sus contradictores, de la debilidad de sus argumentos. O, si no me creen, miremos qué va a pasar después de la esperada y orgásmica jornada del 12. Los créditos y la reducción de programas y todas esas cosas dejarán de importar cuando se concluya que se pudo meter a la Nacional en la actividad, cada grupo verá qué recoge, a qué chino le hacemos la propuesta, cuánto papel y pinceles exigimos, salvar el semestre ocuparse seriamente de las vacaciones y luego hacer las consabidas reuniones de principio de semestre para elegir fechas y excusas.

Disque socialista radical el tal Alfredo,,,,,,,,,
Bla, bla, bla, se las sabe todas y no propuso nada.
Los ECAES muestran que la Universidad Nacional es la mejor del país, contrario a lo que dice Palacios que la Universidad Nacional es mala y prepara mal a los estudiantes. Los ECAES no muestran si la UNiversidad podría ser mejor, o como debería ser. Refleja que la UN, pese a su estado actual, es mejor que las Universidades privadas, las cuales Palacios tiene como paradigma..
Esperamos más aportes del socialista radical...........

Esperamos que el tal Alfredo nos ilumine con su sapiencia, y no sean simplemente renegaciones detrás de un computador. Cual es la posición de este sujeto con respecto a la toma de la policía de la un?
Apuesto a que dice, se lo merecen por hacer paro? Si esa es su posición, hay que llamarlo, facho radical!

Yo como estudiante de una universidad privada de Bogotá, y profundamente decepcionada de la calidad de la educaión superior privada, me uno a la protesta de los estudiantes de la Universidad Nacional, ya que a mi parecer es uno de los pocos lugares en donde todavía se guarda el sentido de la educación como factor de crecimiento intelectual y espiritual y no como una simple herramienta al servicio del gran mercado internacional, cada vez más desprovisto de razón y de humanidad.

No podemos dejar que ese gran engranaje político-económico internacional, manejado por unos cuantos caciques poderosos y sus serviles lacayos, absorba la capacidad de un pueblo de generar conocimiento desde sus mismas necesidades, costumbres e historia.

MELIBEA

Yo como estudiante de una universidad privada de Bogotá, y profundamente decepcionada de la calidad de la educaión superior privada, me uno a la protesta de los estudiantes de la Universidad Nacional, ya que a mi parecer es uno de los pocos lugares en donde todavía se guarda el sentido de la educación como factor de crecimiento intelectual y espiritual y no como una simple herramienta al servicio del gran mercado internacional, cada vez más desprovisto de razón y de humanidad.

No podemos dejar que ese gran engranaje político y económico internacional, manejado por unos cuantos reyesitos poderosos y sus serviles lacayos, absorba la capacidad de un pueblo de generar conocimiento desde sus mismas necesidades, costumbres e historia.

MELIBEA

la un debe acabarse es la sobra de la pobre sociedad proletaria

NO IMPROTA LO QUE QUIERA NUESTRO ODIADO LACAYO EL FACHO "RECTOR" MARCO PALACIOS IMPUESTO A DEDO POR SU AMIGO PARACO URIBE SIEMPRE ESTAREMOS LUCHANDO POR UNA VIDA DIGNA, SALUD Y EDUCACION PARA TODOS, NO PARA LOS PRIVILEGIADOS. COMPAS ENTIENDAN QUE NO ES UNA LUCHA POR UNA UNIVERISDAD, ES UNA LUCHA POR UNA CIUDAD, POR UN HERMOSO PAIS, POR UNA LATINOAMERICA UNIDA AUTONOMA Y SOBERANA. ARMEMONOS CON LO QUE PODAMOS, CON UNA PIEDRA, CON UNA PAPA, CON UN ARGUMENTO, CON EL RESULTADO DE UN PARCIAL, CON CONOCIMIENTO; DANDO A CONOCER EL ESTADO EN QUE NOS TIENE EL GOBIERNO NEOLIBERAL QUE CIERRA HOSPITALES, DESAPARECE ESTUDIANTES Y DOMINA LOS MEDIOS DE COMUNICACION. HASTA QUE LOGREMOS UNA VICTORIA QUE EMPEZARA POR LA CAIDA DE NUESTRO RECTOR A DEDO, LA REVOCACION DEL MANDATO DE URIBE Y CONSOLIDACION DE UNA POLITICA INTERNA FAVORABLE EN PRO DEL PUEBLO.

para todos los univessitarios que desde la academia generan ideas productivas quiero expresales mi mas sentido saludo de lucha. y quiero invitarles a luchar por la causa que a todos nos compete como colombianos y que radica en preservar la educacion publica con caracter cientifico y con mirar a generar nuestro propio conocimiento teniendo en cuenta las necesidades particulares de nuestras regiones, que se preserve la autonomia academica y presupuestal.
ahora la lucha es contra la revolucion educativa de uribe velez quien esta desarticulando la educacion superior para introducirla en los propositos mercantilistas que implican los tratados de libre comercio. enfir el tema es amplio y profundo, la discucion y analisis se debe dar en los campus
universida del cauca en pie de lucha

HoY más que nunca es necesaria la unidad de la izquierda colombiana y latinoamericana, la situación en las universidades públicas es caótica, sepulcrales y amañadas normas son impuestas a la comunidad universitaria por una caterva de paramilitares uribistas y de uribistas paramilitares. Compañeros el clamor americano nos llama, la america del che, de Bolivar, de Camilo Torres, de lamadre campesina, del obrero, el mendigo, de los niños y niñas que adiario mueren de hambre en nuestras famélicas calles.

Compañeros.

Especialmente hermanos de la Nacional y demás camaradas de univeridades públicas y privadas, Melibea, colegios, barriadas, talleres, calles y barricadas de todas las partes de la ciudad, con el ánimo de hacer presencia en espacios que nos han sido arrebatados a los estudiantes de la univeridad pública en todo el país, por el fuerte proceso de privatización-paramilitarización de las mismas, invitamos a la "viejoteca" que se llevará a cabo el viernes 3 de Junio en las instalaciones de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, calle 72 con carrera 11, organizada por los estudiantes de sexto semestre de licenciatura en ciencias sociales. desde las cinco de la tarde, por que la universidad pública no es solamente del que tenga un carnét que lo identifique, la universidad debe vestirse de mulato, de indio y de negro, como lo decia el Che, de obrero, joven, adulto, mujer, hombre.

La idea es que desde la pachanga colombiana recobrermos espacios que eran de la universidad, que se abran las puertas del Alma Mater al pueblo y que sea este quién juzgue su futuro.

Aprovecha esta concentración para llevar tu pamcarta, cartel, chapolas, etc., y comparte con tus hermanos y camaradas pedagogos, la UPN abre sus brazos combativos para recibir tus aportes. Más información en el correo jacoborovira@hotmail.com. Por favor, circula esta información a todos los rincones posibles para que el 3 de Junio con pastor lópez, El cuarteto imperial, Los corraleros del Majagual, el Burro Mocho y demás digamos presente, digamos patria y libertad, denunciemos, protestemos, aprovechemos este evento popular para que gritemos Colombia. Gracias

En los comentarios leo latinoamérica unida, apoyo, unidad nacional... Me emociona, pero al mismo tiempo me sorprende que personas con tanto seso como las que aqui escriben no se den cuenta de que lo que busca Marco Palacios no es lo que se enuncia en el artículo, sino efectivamente que los ahora alumnos salgan mejor preparados y con más herramientas... No hablen por hablar, si pueden investiguen más sobre sus esfuerzos para mejorar esa Colombia que nos pertenece a todos... Seamos honestos con nosotros mismos y preguntémonos si en realidad los profesores de la Nacional están todos tan preparados como para desdeñar los comentarios contrarios... Usemos el seso porque finalmente nosotros seremos los beneficiados o fregados...